Obtenir les la plupart hors des ateliers

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Il y a quatre niveaux par lesquels des ateliers sont évalués :

• Le niveau 1 — a fait des participants apprécient l'expérience ?
• Le niveau 2 — a fait des participants apprennent ?
• Le niveau 3 — a fait des participants emploient les qualifications ?
• Le niveau 4 — a fait l'exécution des participants s'améliorent ?

Clairement, les niveaux 1 et 2 se produisent dans l'atelier et contribuent aux niveaux 3 et 4. Si les niveaux 3 et 4 ne sont pas atteints, la formation est en grande partie un gaspillage de temps et d'argent. Voici quelques idées d'éviter une telle perte.

1. Évaluez si vous devez vraiment aller à un atelier du tout. Pouvez vous obtenir l'information que vous avez besoin de :

   • un collègue ?

   • un livre (art de l'auto-portrait-help) ?

   • une recherche d'Internet ?

   • votre directeur ?

   • enseignement assisté par ordinateur de art de l'auto-portrait-paced ?

2. Si la compétence mieux est acquise dans un format d'atelier, découvrez si c'est disponible intérieurement ou extérieurement. Les avantages d'un atelier interne incluent :

   • Apprenant la même compétence que d'autres dans une situation semblable. Ceci donnera à une masse critique des personnes une meilleure chance d'employer de nouvelles techniques. Unique personne ne sentira comme de nouvelles choses d'essai excentriques sur ses propres.

   • Ayant les capacités aux succès de réseau et de part et des problèmes avec d'autres qui sont facilement accessibles.

   • Moins temps-gaspillant. L'atelier sera probablement travaillé ainsi les participants peuvent traiter de vraies issues.

   • Des études de cas seront confinées aux issues d'organisation.

   • Le programme peut être juste à temps et être programmé bien avant que vous deviez mettre les nouvelles qualifications en pratique.

3. Les avantages d'un atelier extérieur incluent :

   • La capacité de se tenir en arrière et de voir la grande image. L'atelier ne peut pas traiter les issues stupide-graveleuses que vous faites face. Plutôt, il prendrait plus d'une approche globale.

   • Occasions de gestion de réseau. Parfois nous pensons notre organisation pour être unique. En rencontrant des personnes d'une variété d'organismes, nous constatons souvent que nous avons les issues semblables. Et plus important, nous pouvons découvrir les nouvelles solutions innovatrices qui ont l'application dans notre organisation.

4. Pendant un atelier, que ce soit interne ou l'au loin-emplacement, vous améliorerez votre étude si vous :

   • Faites l'instructeur savoir si vous avez les questions spécifiques que vous voudriez avoir abordées.

   • Familiarisez-vous avec les objectifs de cours. Accentuez celle de la plus grande importance pour vous. Concentrez sur eux.

   • Notez les idées principales constamment. Développez un journal de sommaire.

   • Posez un bon nombre de questions. Si vous estimez que certaines de vos questions sont outre de voie ou de peu d'intérêt à d'autres, acculez l'entraîneur aux coupures ou à la fin du jour, pour s'assurer que vous obtenez des réponses.

   • Participez avec enthousiasme.

   • Pratiquez les qualifications à chaque occasion. Participez à jouer un rôle plutôt que d'à agir en tant qu'observateur.

   • Reposez-vous plus près de l'avant pour assurer peu de distractions.

   • Demandez la rétroaction des participants d'instructeur et de camarade sur la façon dont vous faites, en particulier quand vous êtes impliqué dans un jeu de rôle. Prêtez une attention particulière à ce qu'on vous dit, sans être défensif.

   • Étirez-vous. L'atelier est une occasion d'essayer les choses que vous n'avez avant jamais faites. L'échec et les erreurs peuvent être une partie efficace de l'apprentissage.

   • Demandez la rétroaction sur votre efficacité. Écoutez sans être défensif. Faites les notes sur la façon dont vous pouvez vous améliorer.

   • Trouvaille quelqu'un que vous faites confiance ainsi vous pouvez mentorat et se soutenir après l'atelier.

   • Offrez de donner votre patron ou pairs un sommaire de ce que vous avez gagné à l'atelier. Ceci vous présentera avec le grand défi d'obtenir votre tête autour des concepts principaux.

5. Avant que vous vous occupiez d'un atelier, considérez ces issues :

   • Quel est votre modèle d'étude préféré ? Est-ce que vous, par exemple, préférez écouter et observez plutôt que faites des choses experientially ? Quel processus prédominera à l'atelier ? Certains, en particulier un-jour-se demandent les conférences, appel aux observateurs mais ont peu de valeur pour l'étudiant à commande manuelle.

   • Qui fournit l'atelier ? Quelles sont ses qualifications ? Quel est son modèle de formation ? Assortit-il votre modèle d'étude ?

   • Combien efficace était l'atelier pour d'autres ?